jueves, 11 de junio de 2015
El lado oscuro del Universo
El lado oscuro del Universo
Román Torres Hernández
AS152687181
Universidad Abierta y a Distancia de México
Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un
Ambiente Virtual
Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos.
Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.
11 Jun. 2015
Introducción
El Universo es todo, sin excepciones.
Nuestro mundo, la Tierra, es minúsculo en comparación con el Universo.
El
hombre siempre ha tenido la necesidad de explorar el lugar en donde vive, por
esto ha estado atento a los cambios que se presentan a su alrededor y se ha
interesado por conocer el comportamiento y la naturaleza de las cosas que están
en interacción con él diariamente, consecuentemente, esto lo lleva a
preguntarse acerca de su origen y su fin; siendo esta pregunta imaginable desde
la física a la luz del origen del universo.
Con el
correr de los siglos el hombre se ha desarrollado, y en este sentido también
han evolucionado sus preguntas sobre sí mismo y lo que lo rodea, volviendo sus
respuestas más profundas y especificas, y de nuevo la pregunta acerca del
origen del universo adquiere un papel importante en el momento de identificar
su posición en él, y se han hecho grandes esfuerzos por entender cómo se
comporta. Las diversas respuestas para la pregunta de cómo se creó el universo
han dado paso a la adopción de paradigmas, ya sea por respuestas del tipo
teológicas o con algún componente científico en las consideraciones o en los
postulados, que de todas maneras no dejan de ser especulativos en alguna media,
grandes dependientes de la imaginación. Por lo general el grueso de las
personas de nuestro tiempo responden a la pregunta acerca del origen del
universo con dos palabras: Big Bang, es la teoría más popular, y que mas
satisfecha ha dejado a la humanidad hasta ahora, y ha creado una caja negra en
donde la no consideración de un principio repentino y circunstancial del
universo no es tomada en cuenta por mucho tiempo, ni en serio.
Los Mayas
y el Universo
Los mayas creen que el universo es
plano y cuadrado, y está rodeado por el cuerpo de una gran serpiente. Las
cuatro esquinas y el centro son los cinco puntos cardinales: norte, sur, este y
oeste. El este, lugar por donde sale el sol, es el punto más sagrado. Encima de
la tierra hay trece niveles de cielo, y debajo de la tierra hay nueve niveles
de infierno, cada uno con sus dioses. En el centro de la tierra está Yaxche, el
Árbol de la Vida. Después de la muerte, todas las almas hacen un peligroso
viaje a través del infierno para subir por las ramas de Yaxche hasta el cielo.
Los mayas construyen sus templos como reflejo de la forma de la tierra y en
armonía con el ciclo temporal de su universo.
Ley de
Hubble
Sin embargo, Edwin Powell Hubble (1889-1956)
Astrónomo estadounidense, descubrió que todas las galaxias se alejan de
nosotros, pero cuanto más lejos están, más rápidamente lo hacen. Es la llamada
ley de hubble. Es una consecuencia lógica de la expansión del universo. Y aunque todas las galaxias se alejen de
nosotros, no significa que estamos en el centro del universo.
Lo
único que necesitan los astrónomos para saber a qué distancia se encuentra
una galaxia es localizar en ella algún objeto cuya luminosidad intrínseca se
conozca: un objeto que sirva como patrón de luminosidad.
Usando el primer patrón de luminosidad
que sirvió para medir distancias intergalácticas —las estrellas de brillo
variable conocidas como cefeidas— Hubble calculó en 1929 las
distancias de alrededor de 90 “nebulosas espirales”, como se llamaba en esa
época a lo que hoy conocemos como galaxias.
El
descubrimiento de Hubble condujo al poco tiempo a la teoría del Big
Bang del origen del Universo.
El
modelo del Big Bang se fue ajustando con los años. Por
ejemplo, a principios de los años 80, los cosmólogos (empezando por el físico
Alan Guth) añadieron al modelo el concepto de inflación para
explicar los resultados de ciertas observaciones. Según la hipótesis
inflacionaria, en la primera fracción de segundo una fuerza de repulsión muy
intensa hizo que el embrión de Universo pasara de un tamaño menor que el de un
átomo al de una toronja en un tiempo brevísimo. Este modelo
inflacionario resolvía tan bien las dificultades de la teoría original
del Big Bang que no tardó en convertirse en el favorito de los
cosmólogos.
Una de
las predicciones más importantes del modelo inflacionario atañe a la geometría
del espacio. Si el espacio es plano (¡cuidado!: no quiere
decir que sea de dos dimensiones, sino sólo que satisface los postulados de la
geometría euclidiana, llamada también geometría plana), los ángulos de un
triángulo trazado entre cualesquiera tres puntos sumarán 180 grados.
Esto es lo que todo el mundo hubiera
esperado antes de 1916, cuando Albert Einstein publicó la teoría general de la
relatividad, que es la que usan los cosmólogos para describir la forma global
del Universo. Esta teoría permite otras dos posibilidades insólitas: si el
espacio tiene curvatura positiva, como una esfera, los ángulos de
un triángulo suman más de 180 grados, si tiene curvatura negativa,
como una silla de montar, menos. Todo depende de qué tan fuerte jale la fuerza
de gravedad total del Universo, o en otras palabras, de cuánta materia y
energía contenga éste en total:
1. poca
materia y energía = curvatura negativa
2. ni
mucha ni poca = geometría plana
3.
mucha = curvatura positiva
El lado
oscuro
La cosa
tiene implicaciones, por ejemplo, en la edad del Universo. Ésta se calculaba
suponiendo que la gravedad frenaba la expansión. Si en vez de frenarse, se
acelera, el cálculo cambia y el Universo resulta más antiguo.
Pero la implicación más tremenda del
Universo acelerado tiene que ver con el asunto de la gravedad. Ésta es una
fuerza de atracción y, en efecto, tiende a frenar la expansión del Universo.
Entonces, según la Ley de Hubble ¿quién demonios la está acelerando?
En las
ciencias, como en la vida, las cosas tienen muchas facetas. El efecto de
aceleración del Universo nos pone ante un problema —el de buscar al
responsable— pero al mismo tiempo resuelve otro. Porque el efecto de
aceleración cósmica requiere energía en cantidades… cósmicas, de modo que hay
más energía en el Universo de la que habíamos visto hasta hoy. Entonces podemos
reconciliar por fin el modelo inflacionario con las observaciones. Aunque no
sepamos qué es, esta nueva energía oscura (como la han llamado
los cosmólogos, pero no porque sea maligna, sino porque no se ve) añadida a los
recuentos anteriores de materia y energía, completa la cantidad necesaria para
que el Universo sea de geometría plana, como exige el modelo inflacionario.
Antes
de 1929 todo el mundo creía que el Universo era estático. Cuando la teoría
general de la relatividad mostró que no podía ser así, Einstein añadió a sus
ecuaciones un término que representaba una especie de fuerza de repulsión
gravitacional y que tenía el efecto de mantener quieto al Universo. Le
llamó constante cosmológica. Cuando Hubble descubrió la expansión
del Universo, Einstein retiró la constante cosmológica con cierto alivio. Pero
su extraña creación reapareció, por ejemplo, en el modelo inflacionario
del Big Bang, y ahora podría ser el origen de la fuerza de
repulsión que le está ganando la partida a la atracción gravitacional.
La
constante cosmológica es una propiedad intrínseca del espacio, es decir, el
espacio simplemente es así y se acabó.
Con el descubrimiento de la expansión
acelerada y la energía oscura las cosas han cambiado. Si bien aún no se puede
decidir si la energía oscura es constante cosmológica o quintaesencia, está
claro, en todo caso, que la posibilidad del Gran Apachurrón queda excluida. El
Universo seguirá expandiéndose para siempre hasta que desde la Tierra no veamos
ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya no nos
alcance.
Pero
nuestra propia galaxia seguirá acompañándonos, por así decirlo. Las estrellas
que la componen seguirán unidas por la fuerza gravitacional, como también
seguirán unidos los planetas a sus estrellas. De modo que, pese a todo, las
cosas en la Tierra seguirán su curso normal. Pequeño detalle: al Sol se le
acabará el combustible en 5 000 millones de años, de modo que, más allá de ese
tiempo, no se puede decir que las cosas en la Tierra sigan su curso normal,
pero pasemos por alto esta minucia.
Si la energía oscura resulta ser de
tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos
habíamos imaginado. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores,
llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración
de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas
para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran
Desgarrón”). Mil millones de años antes del Big Rip, la energía fantasma
superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se
desmembrarán los cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin,
se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto
alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de
sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran.
En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego,
nada.
Conclusión
Es
necesario buscar buenas definiciones y concepciones de lo que está cerca a
nosotros si queremos responder efectivamente nuestras preguntas, la veracidad
de esas respuestas se verá reflejada en la claridad de las hipótesis planteadas
y en su demostración. El Big Bang es un ejemplo muy importante de ello, la
dificultad de dar una respuesta a la pregunta del origen del universo ha hecho
que se confíe en teorías de las cuales se tiene un apoyo experimental, pero que
no es contundente, así pues se espera que la teoría se adapte a nuevos
conceptos, en este caso la materia oscura, y también que sea concreta para que
no se siga divagando en una pregunta tan vital para nuestra identificación con
el mundo.
Referencias
- Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Revista ¿Cómo
ves?
- 2009 University of Cambridge
- http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hubble.htm
- https://revista03.wikispaces.com/file/view/VeritasV3.pdf
Reflexión
He
elegido el tema del Universo, ya que es uno de los mayores intereses de la
sociedad, saber más de lo desconocido, nuestro futuro.
Para
empezar a escribir, he partido primeramente de mi interés por el conocimiento
del cosmos, luego de los leer algunos artículos publicados por diferentes
fuentes.
viernes, 29 de mayo de 2015
jueves, 28 de mayo de 2015
jueves, 7 de mayo de 2015
¿Qué es ser un estudiante en línea?
“Después de escalar una gran colina uno se encuentra sólo con que hay muchas más colinas que escalar.”
Nelson Mandela
Resumen.
Hoy en día el uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en cómo
interactuamos, pero sobretodo, la manera en cómo aprendemos; así las etapas y
evolución de la modalidad abierta y a distancia[i]
han sido:
- Etapa 1: Enseñanza por correspondencia.
Materiales impresos y los servicios
postales.
- Etapa 2: Enseñanza multimedia.
Medios de comunicación como el teléfono,
la televisión y recursos audiovisuales.
- Etapa 3: Telemática.
Telecomunicaciones con dispositivos de
almacenamiento; por ejemplo, el CD-ROM.
- Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en
Internet.
Recursos sincrónicos (chat,
videoconferencia) y asincrónicos (correo electrónico y foros de discusión)
Es importante, no perder de vista que
“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes
de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacios diferentes,
aprenden de forma independiente o grupal.”[iii]
Las
características que se debe poseer como estudiante, y los retos a los que se
enfrenta para lograrlo dentro de la educación en línea son:
Características:
- Actitud proactiva.
- Compromiso con el propio aprendizaje.
- Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias
propias.
- Actitud para trabajar en entornos
colaborativos.
- Metas propias.
- Aprendizaje autónomo y Autogestivo.
Retos:
- Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
- Evita memorizar y repetir el
conocimiento.
- Dejar atrás los entornos competitivos.
- Gestión y administración del tiempo.
- Destrezas comunicativas.
Convertirse en todo un alfabeta digital,
es “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las
necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información;
saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las
fuente de información; organizar la información; usar la información
eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”[iv]
Para ser un estudiante en línea es aplicar
estrategias y acciones que te permitan auto gestionar tu aprendizaje, asimismo,
resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, así como
desarrollar tu comprensión lectora.
El
verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en
apropiarte del conocimiento.
[ii]
Bautista, Borges & Forés (2006).
[iii]
García Aretio, 2014, pág. 19.
[iv]
Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág.
13.
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